Desenvolvimento de habilidades em leitura com uso de chromebooks em sala de aula

Por Prof. Lidiomar José Mascarello, orientador e responsável pelo projeto.

Projeto de atividades de leitura com turmas de 9º ano escolar da Educação Básica.

O projeto tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento de habilidades, hábitos e aprendizagem de leitura em adolescentes matriculados e que frequentam o 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Básica Municipal Herondina Medeiros Zeferino. Entendemos que a escola de Ensino Fundamental, de Ensino Médio e a Universidade não são instituições com fim em si mesmas, mas sim, instituições a serviço da comunidade, a serviço da formação dos sujeitos enquanto seres humanos integrais e integrados. Nesse contexto, temos como objetivo discutir e propor trabalhos que impliquem nos processos de aprendizagem de leitura entre jovens estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Pois, muitas vezes, criticam-se os estudantes por não gostarem de ler, mas nem sempre se dá a efetiva oportunidade de

leitura na escola, no máximo os estudantes podem pegar livro na biblioteca e levar para casa. Atualmente com o desenvolvimento das tecnologias e das ferramentas multimídias é possível ter acesso a livros em qualquer lugar com internet disponível. Com o auxílio dos professores do laboratório de tecnologias da escola, Iracema Munarim e Samuel Santana, o projeto acontece durante as aulas de Português nas turmas do 9º ano, com 50% das aulas semanais destinadas para a leitura de livros. Inicialmente criou-se uma sala de aula virtual no Google Sala de Aula para cada turma, todos os alunos foram cadastrados em suas respectivas salas. Na sala virtual o professor da disciplina de português cria e gerencia as atividades, com a participação e apoio dos professores referenciados acima. A primeira atividade realizada foi o “Diário de Leitura”, em que cada estudante escolhia um dos livros disponíveis na sala virtual, lia e a cada aula registrava suas impressões no diário. Muitos alunos foram além e passaram a ler em casa e a realizar seus registros em horários inesperados, como, por exemplo, finais de semana ou altas horas da noite dizendo que estavam empolgados com a história. A partir da familiarização com as ferramentas ampliaram-se os desafios. Os alunos passaram a acessar a plataforma herondina.smartlab.me e a escolher um novo livro por conta própria. Após a leitura, foram desafiados a criar um folder publicitário sobre o livro. Agora já estamos em nosso terceiro livro e terceiro desafio, além da árvore de livros do Smartlab os estudantes também podem escolher suas leituras em outras plataformas digitais que hospedam obras literárias. O Desafio é utilizar as ferramentas do Canva (www.canva.com) para confeccionarem cartazes e apresentações online sobre o livro escolhido.